Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Разные

Пока белый цисгендерный мир стонет под тяжелой пятой разноцветного мулькультурного феминизма, в некоторых тихих гаванях происходит немыслимое: родители, вступив в сговор с учителями, устраивают раздельное обучение мальчиков и девочек в начальной школе.

«Российская газета», например, пишет, что так происходит в одной из школ Санкт-Петербурга. Еще так происходит в одной из школ Белгородской области. Наверняка и еще где по всей нашей огромной стране.

Оказывается, девочки и мальчики, вы не поверите — разные. Причем не только физически, но и ментально. Девочки, например, быстрее включаются в учебный процесс. Мальчики же, наоборот, начинают соображать тогда, когда девочки уже устают. А все сливки хороших оценок к этому моменту уже собраны девочками. Почему и существует миф о том, что девочки лучше учатся.

Нет, не лучше. Просто если подавать девочкам и мальчикам учебный материал по-разному, то учатся они как раз одинаково. Почему, собственно, родители и учителя устраивают подобные эксперименты по всей стране.

Вы, конечно, спросите — а как насчет социализации и всего такого. А я вам отвечу: раздельно школьники только обучаются. Перемены и всякие внеклассные занятия они проводят совместно. Так что и социализация не страдает.
Ну то есть разумных аргументов в защиту такого как бы раздельного обучения предостаточно.

Есть, конечно, аргументы и против: все же, совместное обучение, при всей разности мальчиков и девочек, как раз и дает им возможность осознать эту разность во время совместной деятельности. В будущем и при создании семьи такое знание пригодится. Впрочем, даже экспериментаторы это понимают и обучают раздельно только до выпускных классов. А дальше уже как обычно — все вместе.

Словом, всё довольно разумно. Есть аргументы такие, есть аргументы другие, есть поиск компромисса при участии всех заинтересованных.

Но когда я читал про эту идеальную в моем понимании картину мира меня не оставляло ощущение некоторой парадоксальности происходящего. Ведь те самые радикальные феминистки, тяжелая поступь которых содрогает более прогрессивные земли, тоже мечтают о мире, где не будет вот этих вот цисгендерных гадов. Однако готовы ли они принять аргумент о том, что женщины и мужчины отличаются друг от друга не только физически, но и ментально? Ведь именно в силу этого аргумента в консервативных странах и создают элементы того самого, вожделенного мира, воспетого в одной известной польской кинокомедии.

Когнитивный диссонанс получается.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Из говна печеные

Новости про искусственный интеллект сыпятся, как из рога изобилия. Кажется, ученые только и думают, чему бы еще обучить на больших наборах данных свои нейронные сети. А обучить можно как хорошему, так и плохому. Причем плохому необязательно обучать специально. Все помнят знаменитый чат-бот от корпорации Microsoft, который обучался на сообщениях своих подписчиков. И в считанные дни воспринял от них идеи нацизма, человеконенавистничества и всего такого. Нет, подписчики вовсе не исповедовали все эти плохие идеи. Они просто ставили ответный эксперимент.

Теперь же ученые объявляют о том, что искусственный интеллект научился выдвигать, внимание, гипотезы. То есть, делать то, что всегда было непререкаемым достоянием разума. Пока только в узких областях математики — но, тем не менее, это гипотезы. Искусственный интеллект их формулирует и ищет им доказательства. То есть, делает то, что раньше делали ученые с университетским образованием, желающие получить ученую степень.

А вот вам еще новость: ученые заявили, что искусственный интеллект, ранее использовавшийся для написания статей в газету The Guardian, внезапно проявил способность писать студенческие курсовые работы. Не идеальные, на троечку — но все таки настоящие курсовые работы, за которые ставят зачет. Ну, как любая статья в газете The Guardian.

И вот вам еще вишенка на торт: в текстовом редакторе Word уже в этом месяце появится функция, внимание, предсказывающая текст, который вы хотели бы написать.

А теперь просто представьте себе, как радикально в ближайшие месяцы изменится рынок вот этого вот всего. Ведь раньше как было? Студент или школьник набирал в поисковой системе слова «курсовая на такую-то тему». После чего скачивал найденный текст и отдавал на проверку под собственным именем. А учитель, проверяя работу, набирал в поисковой системе те же самые слова и сравнивал.

И даже специальные эксперты в организациях по борьбе с плагиатом искали в диссертациях чиновников и депутатов совпадения с другими диссертациями.

Что теперь будут делать все эти мракоборцы, если даже общедоступный Word будет предсказывать тексты, которые вы хотели бы написать? Основываясь, разумеется, на том, что вы писали до этого. А уж искусственному интеллекту, который не только производит уникальные тексты, но еще и может, снова внимание, самостоятельно поставить научную задачу и решить ее — тут вообще нечего противопоставить.

Как и объяснить человечеству, зачем теперь нужны все эти британские ученые. И кому мы теперь будем вручать Шнобелевские премии.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Генерал Мороз

Мороз и солнце; день чудесный, — писал Александр Сергеевич Пушкин, — Еще ты дремлешь, друг прелестный. Проснись, красавица, проснись.

Ну, проснуться-то дело нехитрое. Но дальше надо вылезти из под одеяла. А за окном, как уже было сказано выше, мороз. И никакого вам центрального отопления. И нет никакого сомнения, что красавица вылезала из под своего одеяла. И шла умываться остывшей водой.

Потому что человек ко всему привыкает. Он привыкает жить в холоде — но, точно так же, он привыкает жить в тепле. И сколько бы Грета Тунберг ни пугала нас глобальным потеплением, мы к нему уже, в общем, привыкли. А от таких морозов, какие случились нынче в центральной России, соответственно, отвыкли. И, в отличие от Пушкинской красавицы, из-под одеяла вылезать не хотим. Даже несмотря на наличие центрального отопления.

А ведь приспособленность к холоду — это наша стратегическая национальная особенность. Межконтинентальные ракеты с подводными лодками, конечно, вселяют спокойствие. Но куда как большее спокойствие нам всегда вселял тот самый Генерал Мороз. От которого мы теперь, получается, сами отвыкли.

В городе Апатиты Мурманской области, где я родился, бывало, при сильных морозах отменяли занятия в школах. После чего освобожденные от занятий школьники немедленно шли на улицу гулять. В мокнущих шерстяных пальто и ботинках «прощай молодость». Катались на санках и валялись в снегу. В дом после этого родители не пускали, а выдавали в дверях веник, коим весь налипший на эти шерстяные пальто снег следовало очистить. И это никогда не было неудобством. Потому что это всегда было весело.

Теперь же три дня холода — это целое приключение. Заведется ли машина? Не замерзнет ли где чего? А уж современная одежда по сравнению с той, в какой мы гуляли тридцать пять лет назад, технологически напоминает космический скафандр. Плюс согревающая антиковидная маска.

Конечно, есть люди, которые даже в такие морозы ныряют в крещенскую прорубь. Но в общем и целом мы, разумеется, стали теплолюбивее. Мы стали такими европейскими-европейскими. Мы поверили Грете Тунберг. Мы разучились быть пушкинской красавицей.

И когда природа раз в несколько лет напоминает нам о том, что мы — русские, и о том, что мороз и солнце — это чудесно — то спасибо природе хотя бы за такое напоминание.

Чтобы руки, как говорится, помнили.

И ноги, разумеется, тоже.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Что в мужестве тебе моем

Мой институтский преподаватель по математической статистике говорил так: «График может быть любым. Главное — чтобы не было внутреннего протеста».

Эту мудрость я пронес через года. Через всю жизнь. И даже хрестоматийный пример, утверждающий, что по результатам проведенного в интернете опроса, 100% опрошенных пользуются интернетом, лично у меня никакого внутреннего протеста не вызывает. К пуговицам вопросы есть? Нет.

Так с и опросом о критериях мужественности, который российские социологи решили провести исключительно среди мужчин. А там сами понимаете: сам себя не похвалишь — никто не похвалит.

Впрочем, надо отдать должное российским мужчинам — только 56% из них посчитали себя настоящими мужчинами. 13% процентов считают главным признаком настоящести мужественность — что бы это ни значило. По 11% набрали порядочность и ответственность. По 9% — физическая сила и смелость. Самостоятельность и справедливость значимых результатов не показали.

Это, конечно, поразительные результаты. Во многом объясняющие столь высокий уровень разводов в нашей стране. Ибо что нужно женщине от мужчины? Женщине от мужчины нужна надежность. А когда только десятая часть мужчин считают порядочность и ответственность необходимым качеством для мужчины — что уж тут удивляться тому, что такие мужчины женщинам не нужны. Вот и получается, что на 100 заключенных браков у нас приходится 65 разводов. А еще 30 лет назад их было всего 42. А 70 лет назад — вообще только четыре. Четыре развода на сто заключенных браков!

И это только то, что фиксирует официальная статистика. Без учета тех союзов и расставаний, которые не были посчитаны органами регистрации гражданского состояния.

Почему это так и что с этим делать не очень понятно. Многие, конечно, скажут, что всё дело в воспитании и образовании. Вот когда на уроках труда в школе делали табуретки, а потом все служили в армии — было иначе. А сейчас вообще возраст, позволяющий отнести человека к молодежи, повысили до 35 лет. Так он и будет до 35 лет относиться к себе как с молодежи. А молодежи свойственно именно что отсутствие всякой ответственности — ибо ответственность за молодежь несут кто-то другие. Сначала родители, потом институт или завод, потом еще кто-то.

Не понятно только, что все это время делать женщине, которая ждет от мужчины надежности. Репродуктивный возраст-то — он не вечный.

Впрочем, о том, считается критериями женственности мы наверняка узнаем ближе к 8 марта.

Разумеется, от самих женщин.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Мама, я блогера люблю

Каждая профессия рождается из энтузиазма первопроходцев. Причем иногда энтузиасты даже не предполагают, что они прямо сейчас изобретают профессию. Первый блог, например, появился почти 30 лет назад, а само слово «блог» — только через пять лет после этого. Первый русский блог тоже появился до появления термина, и имя того первого блогера теперь помнят только те, кто его тогда читал. Денег это, разумеется, никаких не приносило, а объемы аудитории исчислялись двухзначными числами.

Теперь — всё иначе. У успешных блогеров миллионы подписчиков, миллионные же доходы, а образ жизни подобен образу жизни рок-звезд семидесятых. Ну, не у всех, конечно. Но в общем.

И вот социологи публикуют результаты очередного исследования, согласно которым большая часть опрошенных считают, что блогеры ведут свои блоги только ради зарабатывания денег. То есть, отныне блогер — это профессия. Можно, конечно, и на токарном станке точить в свое удовольствие. Но это не отменяет того факта, что большинство токарей в мире работают за зарплату.

А там, где деньги и большая аудитория — там, разумеется, множество подозрений. Больше половины опрошенных считают, что блогеры завышают объемы своей аудитории. Почти половина считает, что блогеры обязательно на кого-то работают. А подавляющее большинство опрошенных — 75% — не хотели бы, чтобы их ребенок был блогером.

Но ведь 25%, получается, уже как бы не против. И если работа блогера становится всё более и более профессиональной — значит, скоро появится потребность в профессиональном обучении блогеров. Не все вот эти вот лекции и курсы тех, кто так и не научился зарабатывать без чтения лекций и проведения курсов — а нормальные, методически проработанные в министерствах и ведомствах программы среднего специального образования. А то и высшего — ну почему бы и нет? И диплом со специальностью «блогер».

Ну и, соответственно, популярная эстрадная песня со словами: «Мама, я блогера люблю».

А потом появится «Союз блогеров России» и звание «Почетный блогер Российской Федерации». А потом и сами блогеры будут не хотеть, чтобы их дети становились какими-нибудь, скажем, стримерами. Потому что блогер — это надежная, уважаемая профессия. А стример — это преходящее поветрие, которое скоро выйдет из моды.

А дети-стримеры будут смотреть на родителей-блогеров и напоминать им о том, что когда-то все дети хотели быть космонавтами. А теперь — не хотят.

Если, конечно, эти дети-стримеры будут знать хоть что-нибудь про космонавтов.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Культурный код

Каждый человек с рождения разбирается как минимум в трех вещах: в том, как нужно лечить все болезни, в том, как нужно играть в футбол и в том, что и как нужно преподавать в школе.

И вот очередной опрос, проведенный одним из интернет-сервисов, показал нам текущий культурный контекст, в котором пребывают граждане нашей страны. Итак, по мнению опрошенных, из школьной программы надо непременно убрать «Войну и мир» и «Тихий Дон». А также «Колымские рассказы» Варлама Шаламова — честное слово, я и понятия не имел, что такое в школе проходят.

Вместо этого прогрессивно настроенные граждане предлагают включить в школьную программу, во-первых, старинный американский фантастический роман «Цветы для Элджернона». А во-вторых, цикл произведений Джоанн Роулинг о Гарри Поттере.

Ну что же, «Война и мир» действительно произведение не из простых. Да и «Тихий Дон» тоже. Толстые, скучные книги, изысканные литературные достоинства которых способны оценить только те, кто уже воспитан на лучших образцах русской литературы. Ну, то есть, прочитать эти романы придется даже и не один раз.

Но эти книги включены в школьную программу вовсе не для того, чтобы школьники могли осмыслить писательское мастерство их создателей. А для того, чтобы школьник запомнил хотя бы тот простой факт, что «Война и мир», а также «Тихий Дон» — два великих _русских_ романа. И когда русский встретит другого русского в любом месте на просторах нашей Вселенной, им не надо будет объяснять друг другу, кто такая Наташа Ростова, а кто такой казак Мелехов. Пусть даже ни один их них не прочитал этих книг до конца. Потому что это реально _очень_ толстые книги. И очень мало кто действительно прочитал их до самого до конца.

В этом, собственно, и состоит смысл культурного кода. И, как ни странно, герои Джоанн Роулинг тоже являются частью культурного кода. Только не русского, а общечеловеческого. И когда человек встретится на просторах Вселенной с другим человеком, им не надо будет объяснять друг другу, кто такой Гарри Поттер.

Но увы, до общечеловеческой цивилизации нам еще весьма далеко. И поэтому американские школьники будут изучать Марка Твена и Маргарет Митчелл. Шведские будут изучать Астрид Линдгрен. Финские — Туве Янссон. А английские вообще Уильяма, понимаете, нашего Шекспира. Да посочувствуем им. Ибо более унылого чтения не сыскать.

А произведения Джоанн Роулинг наши дети и без всякой школы изучат. Хотя бы по кинофильмам.

И именно поэтому человечество на просторах Вселенной не пропадет.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Про глагол и про тире, и про дождик на дворе

Первое сентября 2020 года, наверное, самое странное начало учебного года за всю послевоенную историю нашей страны. Если не считать первоклассников, то все остальные школьники, кажется, просто забыли, что это — школа. В которой они не были несколько месяцев. 

Несколько месяцев не надо было вставать ни свет ни заря. Несколько месяцев не надо было думать о чистоте школьной формы. Несколько месяцев без страха вызова к доске, без школьных конфликтов, без школьной кухни, не сравнимой с семейной. Ну и, разумеется, без школьной романтики. А как объекты романтического внимания изменились за эти несколько месяцев — кто его знает. 

И ладно бы дети просто отвыкли от школы. В конце концов, где три месяца летних каникул — там и пять месяцев карантина. Но ведь никто не обещает возвращения той, привычной школы, которую мы знали до наступления пандемии. Количество новвовведений таково, что их вряд ли без подсказки смогут перечислить сами авторы этих нововведений. Тут и отсутствие общих перемен, и смещенные учебные графики, и ограничение перемещений по школе. И даже отсутствие главного символа обучения как такового — общих звонков. Тех самых общих звонков, после которых по всей школе начинали хлопать двери, а коридоры наполнялись топотом несущихся кто куда детей. Теперь, говорят, так больше не будет. Ни звонков, ни хлопанья, ни топота. А будет одна тишина. С методической точки зрения, наверное, правильно. С точки зрения того самого счастливого детства, о котором потом полагается вспоминать — вряд ли. 

И вы мне, наверное, не поверите, но мои дети и их друзья сейчас живут только слухами о том, что начнется вторая волна и снова введут карантин. Их уст в уста передается магическая дата: «20 сентября». Ежедневно ведется мониторинг новостей, где упоминается эта дата. Удаленная форма обучения стала идеей фикс этих детей, родившихся уже в эпоху развитого интернета. И как бы нам с вами, родителям этих детей и их учителям, ни хотелось традиционных форм, социализации и всего такого — кажется, мир действительно прежним не будет. Просто потому, что наши дети теперь знают — это возможно. А наши проблемы, связанные с удаленным обучением, их совершенно не интересуют.

Впрочем, кто его знает — быть может возвращение обучения в хоть сколь-нибудь привычное русло и разрушит надежды наших детей на сидение на наших шеях. А возвращение к объектам романтического внимания заставит позабыть обо всём. 

Ну и, конечно, вся надежда на первоклассников. Которые еще не знают, как было можно. С чем их и их родителей поздравляю. 

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Учиться, учиться и еще раз учиться

Пандемия коронавируса и всемирная борьба за социальную справедливость отодвинули на второй план то, что казалось наиважнейшим еще год назад. А именно — экологическую повестку. И даже текущий символ этой повестки, шведская экологическая активистка Грета Тунберг сообщила, что после годичного перерыва возвращается в школу. И опубликовала свою фотографию. С велосипедом и рюкзаком.

И знаете — если она собирается ходить в шведскую школу с этим рюкзаком, то пусть шведская школа будет благословенна. Ибо рюкзак на спине у Греты ну очень маленький. В такой русский школьник сможет положить разве что пенал с карандашами. У моего же младшего сына, который в этом году пойдет в четвертый класс, рюкзак на колесах. С таким бы можно было и в отпуск. Но он ходит с ним в школу. Потому что иначе ничего не влезает.

Роспотребнадзор тут выступил с рекомендациями, согласно которым вес комплекта учебных пособий для начальной школы не должен превышать полутора килограммов. Для средних классов — два-два с половиной килограмма. А для старших — больше четырех килограммов.

Производители учебных пособий смеются над нормами Роспотребнадзора во весь свой голос. Потому что есть учебник с теорией. Есть учебник с практическими занятиями. Кроме этого есть специальная тетрадь для выполнения упражнений. Это не считая простой тетради, где делаются упражнения из учебника с практическими занятиями. И это только по одному предмету. Любой учившийся в советской школе с недоумением спросит: а зачем это всё? Когда мы учились, был один учебник и одна тетрадь по предмету. Ну, быть может еще контурные карты какие-нибудь.

Так в том-то и дело, что при советской власти учебники издавало государство. А теперь их издают частные предприятия. И если учебник один — то он стоит как один учебник. А если необходимых учебных пособий три — то они, соответственно, и стоят как три учебника. А поскольку учебные пособия обязательны — то сами всё понимаете про рынок сбыта. Отличный бизнес, висящий непосредственно на плечах русских школьников.

А у Греты Тунберг в рюкзаке наверняка один только планшет. Не очень экологично, конечно — планшеты перерабатываются хуже, чем бумажные учебники. Зато никакого сколиоза и бессмысленных трат.

Впрочем, наверняка и у нас так когда-нибудь будет. По крайней мере обещали неоднократно. И не знаю, как вы, а я в эти обещания верю.

Хотя дети мои к тому времени, наверное, школу закончат.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Двоечники и отличники

Еще недавно все люди в мире легко делились на любые две категории. Мужчины и женщины. Толстые и худые. Дети и взрослые.

Но мир усложняется. И вот уже кроме мужчин и женщин появляются всякие гендерквиры. К худым и толстым прибавляются бодипозитивные. А отличить ребенка от взрослого становится всё сложнее.

И вот вам еще один пример перехода от примитивной дихотомии к более сложной модели. Ученые Высшей школы экономики провели большое исследование, целью которого было показать влияние социальной среды на развитие школьников. И оказалось, что дружба с отличником, в отличие от разового обращения за помощью в учебе, способна повысить успеваемость школьника. А также наоборот.

«Несмотря на то, что успеваемость не являлась главной причиной для того, чтобы выбрать друзей, — заявляют ученые, — впоследствии ребята достигали примерно одного уровня успеваемости. Например, все те, кто общался с отличниками и «хорошистами» скоро сами начинали учиться хорошо. Как только дети начинали общаться со школьниками, чья успеваемость оставляла желать лучшего, то и сами «скатывались»».

Понимаете? Вот раньше были троечники и отличники. Двоечники и хорошисты. А теперь появились еще некие «школьники». Если школьник дружит с отличником — то он сам становится отличником. Если школьник дружит с троечником — то он сам становится троечником. И влияние это, согласно результатам исследования, направлено всегда на этого самого «школьника». Который, видимо, изначально представляет из себя нечто совершенно инертное.

Ну что же, это интересные результаты. Но нельзя останавливаться на достигнутом. Надо теперь же начинать не менее масштабное исследование, которое должно дать ответ на вопрос: а что будет, если с отличником будет дружить двоечник? Двоечник станет отличником или же наоборот — отличник скатится к двоечнику? А самое главное, что будет потом, после того, как закончится обучение? Станет ли отличник нравственным человеком? И обязательно ли двоечник не найдет себя в социуме? Ответы на эти вопросы, как вы понимаете, совершенно не однозначны.

Впрочем, ответ на один вопрос очевиден: кого среди нас больше? А больше среди нас вовсе не двоечников и не отличников. Больше всего среди нас тех самых неопределенных «школьников». Весь жизненный путь которых зависит от пассионарных двоечников и отличников.

А вовсе не от себя самого.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Орешек знанья тверд

В мире, который больше никогда не будет прежним, все будут учиться исключительно удаленно. Именно это обещают нам футурологи и те, кто продают решения по проведению телеконференций. Перспектива, конечно, заманчивая. Не надо больше вставать ни свет ни заря, чтобы собрать детей школу, а то и отвезти их туда. Не надо больше ходить на эти ужасные родительские собрания, которые всегда в какое-то совершенно неудобное время. И где родители снова чувствуют себя школьниками. Хотя, казалось бы, давно уже заслужили иного.

А тут встал, посадил дитя за компьютер или планшет — да даже и не посадил, а он сам за него сел и всё включил сам — и занимайся своими делами. Идеальное будушее.

Которое, как и все идеальное, разумеется, разбилось о реальную жизнь.

Во-первых, дитя за компьютер надо именно что посадить. Если, конечно, этот компьютер у вас вообще есть.

Во-вторых, надо убедиться, что интернет работает и что соединение со школьным учителем удалось.

В-третьих, хорошо бы всё это сделать в какой-то отдельной комнате, чтобы никто никому не мешал. И если в случае с одним ребенком это еще хотя бы как-то возможно, то в случае с двумя уже нет. Потому что кроме двух комнат для занятий детей вам еще нужно помещение для того, чтобы делать свою собственную работу.

Впрочем, не обольщайтесь. Даже если у вас много комнат, собственную работу вам все равно выполнить не удастся. Потому что вы, как любящий родитель, все равно будете сидеть рядом со своим ребенком и помогать ему отвечать на вопросы учителя. И задачи решать. А если у вас двое детей — то еще и метаться между ними в надежде помочь обоим.

Одновременно с этим вы будете напряженно писать в чат с такими же родителями одноклассников ваших детей, которые тоже давно уже забыли, как делить в столбик или что такое косинус. А если у вас двое детей — то таких чатов у вас будет два. И вы между ними, конечно, запутаетесь.

И не забывайте, что в третьем чате вам будет писать ваш начальник. Потому что вы на работе и должны что-нибудь делать. И зарплату этот самый начальник заплатит вам только за то, что вы делаете для него и его бизнеса. А вот за то, что вы занимаетесь обучением ваших детей, причем не на одну ставку, а на столько, сколько у вас этих самых детей — нет, за это вам никто не заплатит.

И именно поэтому мир после окончания эпидемии останется прежним.

И никакого дистанционного обучения, конечно, не будет.

И поскорей бы. Говорю я вам как отец двух детей-школьников.

А уж как это хочет сказать вам их мать — даже и не передать.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.