kononenkome

«Если бы губы Никанора Ивановича да приставить к носу Ивана Кузьмича, да взять сколько-нибудь развязности, какая у Балтазара Балтазарыча, да, пожалуй, прибавить к этому еще дородности Ивана Павловича – я бы тогда тотчас же решилась», — говорила героиня пьесы Гоголя «Женитьба».

Прошло почти двести лет, и теперь Агафья Тихоновна могла бы исполнить все свои желания. Потому что мало того, что можно составить себе идеального жениха — так можно еще и выйти за него замуж. Как это сделала Алисия Арамис из Каталонии, которая, буквально, слепила себе из того, что было. То есть, синтезировала компьютерную модель, составленную из всех ее бывших. А потом создала на основе нее голограмму. За которую и вышла замуж. Не юридически, конечно. Но за чем дело не стало.

В России, тем временем, всё как обычно. То есть — наоборот. Государственная Дума приняла закон о запрете мобильных телефонов в школах. Тут бы, конечно, напомнить, что когда-то в советских школах запрещали шариковые авторучки и калькуляторы. Но зачем напоминать, когда проще процитировать новый закон.

А там так: «не использовать средства подвижной радиотелефонной связи во время проведения учебных занятий, за исключением случаев возникновения угрозы жизни или здоровью обучающихся, работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, иных экстренных случаев».

Ну что же, закон принят. И осталось только понять, как его реализовать. Средства радиотелефонной связи — это вообще что? Тут можно долго спорить, поскольку под это определение попадает рация, а планшет или умные часы, например, не попадают. Хотя позволяют связаться. С другой стороны, видеокамеры, которых так боятся в школах, бывают и без всякой связи. То есть, поставленная проблема никак не решается.

Но куда как интереснее другое. Вот это вот: «за исключением случаев». Вот, скажем, произошел случай. А если средства радиотелефонной связи сданы преподавателю — то их надо раздать. А если они не сданы — то как тогда реализовать закон?

И получается как у Алисии Арамис из Каталонии. Идеальный муж вроде бы есть. А вроде бы как бы и нет.

Как говорил мой институтский преподаватель по математической статистике: главное, чтобы не было внутреннего протеста.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

В лихие девяностые отчего-то возникла мода на ряд профессий. Я как сейчас помню: имидж, шейпинг и автодело. Что бы это ни значило. А дальше — юридическое образование.

Юристов образовали столько, что стало не очень понятно, куда их девать. А у сварщиков, которых перестало хватать, тем временем зарплаты устремились как раз туда, куда хотели устремиться юристы. Но жизнь, как говорится, определяет контекст.

И вот уже опубликовано исследование, согласно результатам которого только четверть работников в России работают на работах, которые соответствуют их образованию.

Понимаете?

Человек учится несколько лет на какого-нибудь эколога для того, чтобы потом работать экспедитором в службе доставки.

В исследовании прямо так и написано: «В России отмечается избыток специалистов с высшим образованием, что приводит к дисбалансу предложения и спроса на рынке труда. В итоге растет несоответствие занимаемых позиций с уровнем образования». 

Более того, из-за этой вот мнимой востребованности профессий высшие учебные заведения очень разделились по уровню образования. Все хотят готовить этих вот таинственных IT-шников. И Московский институт радиотехники, электроники и автоматики. И Бауманский институт. И факультет ВМК МГУ. И Физтех.

А одновременно с ними никому не известные ВУЗы. Уровень образования в которых никак нельзя определить.
Но вот что интересно. То же исследование констатирует, что уровень квалификации большинства выпускников вузов, внимание, превосходит требования работодателя. Ну то есть они хотят зарплату больше, чем им предлагает работодатель. На том и расходятся.

В результате всё то же самое. С IТ-шниками как-то справляются. А вот продавцов, менеджеров и водителей не хватает.

Как не хватает квалифицированных сварщиков, электриков и даже сантехников.

Ну то есть у нас есть простая проблема: сделать среднее профессиональное образование привлекательным. В городе Апатиты, где я вырос, было ПТУ номер 17, которое готовило строителей. И каждый из учащихся в этом ПТУ был обеспечен одеждой. Например, они все ходили в финских кроссовках, которые мы, простые горожане, могли купить только сдав положенное количество ягод.

Я не к тому, что это были годные методы.

Я к тому, что заинтересовать можно.

А там уже как пойдет.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

В связи с неминуемым Днем Знаний у наблюдателей и комментаторов растет озабоченность уровнем современного школьного образования.

Не так давно по Сети распространился документ, называющийся «Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по литературе».

И внимательные блогеры немедленно увидели, что в этом перечне нет произведений Пушкина, Лермонтова и Грибоедова. Ну то есть тех произведений, которые составляют фундамент русской культуры. «Один день Ивана Денисовича» Солженицына есть — А «Евгения Онегина» нет. «Облако в штанах» Маяковского есть — А «Горя от ума» нет. Цветаева, Мандельштам, Ахматова есть. Даже Замятин! А «Бородино» нет.

Отовсюду раздались стоны.

А некоторые любопытные люди даже провели опрос граждан, в результате которого выяснилось страшное — 63 процента опрошенных, то есть больше половины, поддержали исключение Пушкина, Грибоедова и Лермонтова из Единого госэкзамена.

Стоны раздались громче. Профильные ведомства стали делать ответные заявления.

Но вот что во всём удивительно.

Никому из стонавших не пришло в голову взять и найти, собственно, исходный документ. Поскольку этот самый перечень был лишь его частью.

А найдя документ, открыть его и поискать в нем слово «Пушкин». И — о чудо! — вот он! Цитирую: «Для выполнения сопоставительных заданий 5 и 10, а также задания 11 (сочинение) может привлекаться литературный материал, изученный по программе основного общего образования, в том числе произведения Фонвизина, Жуковского, Грибоедова, Пушкина, Лермонтова, Гоголя». Страница 6 если кому интересно.

И вдруг всё проясняется. Оказывается, экзамен по произведениям классиков школьники уже сдали. После девятого класса. Когда сдавали основной государственный экзамен. Потому что классики входят в общую программу среднего образования и их оттуда не вырубить топором. Их изучают все. А не только те, кто потом будет сдавать Единый госэкзамен.

Но если те, кто будут сдавать ЕГЭ захотят сдавать его по классикам — то милости просим. Документ этого не запрещает.

А теперь, внимание, спрашивается вопрос: когда уже защитники великой русской литературы от поругания научатся читать и понимать прочитанное?

Вопрос, если что, риторический.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Сорок третья статья Конституции Российской Федерации гарантирует общедоступность среднего образования. И это право, а не обязанность.

Впрочем, бывают нюансы. Я учился еще в советской школе. И однажды, в силу обстоятельств, оказался оторван от образовательного процесса на месяц. И, убоявшись отставания от программы, изучил всю эту самую программу до последних страниц обложек учебников. И что же? Вернувшись в школу я обнаружил, что мои одноклассники не продвинулись дальше той главы, которую мы изучали до моего вынужденного отбытия.

Надо ли говорить, что после этого я перестал учиться. Совсем. Я не переставал любить школу и каждое утро ходил туда заниматься самыми разнообразными делами — но на уроки я не ходил. И преподаватели относились к этому с пониманием.

Теперь всё иначе. Для того, чтобы твой ребенок пропустил занятие в школе ты должен написать заявление. С объяснением. Хотя учиться — это по конституции право, а не обязанность.

Но ладно там заявление с объяснением. В странах, считающих себя куда как более свободными и демократическими существуют совсем иные правила.

Немецкий суд, например, подтвердил законность штрафов в отношении родителей, чьи дети пропускают школу без уважительной причины. Размер штрафа, внимание, от 300 до 800 евро.

Причем родителей накажут даже если ребенок сам не хочет идти в школу, а предпочитает учиться дома. И даже, внимание, если семья уехала из Германии, например, в отпуск. Ну а как же. Государство выделяет деньги на обучение. А обучение не потребляется.

Я даже ради интереса посмотрел, как вопросы школьного образования регулируются в конституции Германии. А там прямо написано, цитирую: «Уполномоченные на воспитание лица имеют право решать, будет ли ребенок посещать уроки религии». А дальше так, еще цитата: «Преподавание религии в публичных школах является обязательным».

Ну что же, лично я ничего не имею против преподавания религии в школах. Но возникает естественный вопрос: а за что штраф-то? За то, что немецкий школьник не познает теорему Пифагора? Или за то, что он не сможет процитировать символ Веры?

Об этом немецкий суд на пока не сообщает.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Впервые я устроился на работу в 1985 году. Мне было четырнадцать лет. Позиция называлась «работник зеленого хозяйства». Я делал газоны. Потом я работал препаратором в геологической партии, дворником и ночным сторожем на стройке. Мои одноклассники тоже не бездельничали — как-то в нашем городе было принято, что дети сами зарабатывают себе карманные деньги. Причем все эти работы были официальные и отражены в трудовой книжке.

Теперь же я с удивлением читаю о том, что детям снова могут разрешить работать с четырнадцати лет. А также о том, что школьникам могут вернуть уроки труда. И я в недоумении — откуда тогда мой двенадцатилетний сын принес сделанную им самим табуретку.

В такие моменты я вспоминаю про диалектику и знаменитые слова Ильи Резника: «в мире всё повторится».

И вот уже в Государственной Думе собираются рассмотреть законопроект об обязанности школьников участвовать в общественно полезном труде. Причем без их согласия.

А я вспоминаю про девочку по имени Мамлакат, которая в одиннадцать лет получила орден Ленина за сбор хлопка. А еще вспоминаю субботники, на которых мы с одноклассниками чистили снег. И никто не спрашивал у нас, хотим ли мы чистить снег.

Всё действительно повторяется, но интересно даже не это. Интересно — а зачем, собственно, отменяли все эти нормы и возможности для детей? Ведь дети всё равно продолжали работать, помогать взрослым, заниматься благоустройством. И имели возможность получать за это реальные деньги.

И при советской власти никто на это не жаловался. Больше того — этими возможностями пользовались. Можно было, например, сделать подарок девушке, не вмешивая в это родителей.

Так может просто перестать ставить эксперименты над школьным образованием, которое является одной из самых консервативных областей общественной жизни?

Ведь советским школьным образованием все советские школьники были, в общем, довольны.

А трудовые возможности, конечно, надо вернуть.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Шестьдесят лет назад мир увидел фильм про безумный мир. Тот самый, в котором герои искали сокровища под большой буквой. Им тогда казалось, что это и есть безумие. Хотя что они могли знать о том, с каким безумием придется столкнуться их внукам.

В Калифорнии, где и происходило действие вышеупомянутого фильма, рассматривают законопроект, согласно которому детей можно будет изъять из семьи без оповещения об этом родителей. В том случае, когда эти самые родители, внимание, не поддержат желание своих детей сменить пол или сексуальную ориентацию. Не помешают. Не откажут. А не поддержат.

Хотя совершенно непонятно, зачем теперь все эти сложности. Ничего не надо менять. Всё можно придумать и смоделировать. Двое студентов из той же Калифорнии продавали эротические фотографии девушки, которую сгенерировала нейросеть. И эротоманы платили, потому что какая разница? Главное, чтобы девушка была красивая и привлекательная. А настоящая она или нет — дело десятое.

Ну то есть понимаете? Реальность уже не нужна. Виртуальный пол, виртуальные девушки. Это уже мейнстрим. А что делают дети, когда они сталкиваются с мейнстримом? Они, разумеется, начинают протестовать.

И этот протест поставил в тупик американских учителей. Американские школьники увлеклись, вы только подумайте… тут надо сделать паузу. Шахматами. The Washington Post пишет, в что учителя очень обеспокоены. Дети играют в шахматы. На айфонах, на учебных хроумбуках. И совершенно не думают о перемене пола и смене сексуальной ориентации. А самое страшное — что мода на шахматы пришла к американским школьникам из TikTok. Теперь становится понятно, почему эту социальную сеть в Америке необходимо немедленно запретить.

Ну что же. Эволюция всегда сильнее всех тех, кто пытается ее скорректировать. Русские школьники не увлечены шахматами. Потому что они увлечены девушками. Американские школьники увлечены шахматами, потому что им не дают увлечься девушками.

Быть может, американские школьники когда-то станут гроссмейстерами.

Но человеческий род будут продолжать русские школьники.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

В школе я учился, скажем так, не очень усердно. И в качестве педагогического эксперимента меня посадили за одну парту с круглой отличницей. С которой, как это и полагается в классической литературе, у меня случился роман. Барышня и хулиган в чистом виде. И однажды, стараясь поразить избранницу, я глубоко и вдумчиво подготовился к контрольной работе по химии — самому ненавистному мной предмету. И безупречно написал эту работу. Надо ли говорить, что мне поставили за нее двойку. Преподаватель безапелляционно заявил, что я не мог написать ее сам и списал у соседки по парте.

С тех прошло тридцать пять лет. И всё повторяется. В одной из средних школ Калифорнии решили использовать искусственный интеллект для того, чтобы понять, что школьные работы созданы искусственным интеллектом. И что же? Новая технология немедленно определила работу, которая была написана школьницей самостоятельно, как созданную нейросетью.

Ну то есть новые аспекты, связанные с использованием компьютерного интеллекта, возникают практически каждый день.
Между тем ровно 71 год назад, 5 апреля 1952 года в «Литературной газете» была опубликована статья о том, что кибернетика — лженаука. История расставила всё на свои места, но но некоторые цитаты из этой статьи выглядят удивительно актуальными. Цитирую: «Испытывая страх перед волей и разумом народов, кибернетики тешат себе мыслью о возможности передачи жизненных функций, свойственных человеку, автоматическим приборам. Нельзя ли вместо стоящего у конвейера пролетария, бастующего при снижении заработной платы, голосующего за мир и коммунистов, поставить робота с электронными мозгами?»

Удивительно, но опасения автора статьи таки реализовались в жизни. Мы с вами живем в одной из самых цифровизированных стран в мире. А пролетарий бастует против роботов, которые отбирают зарплату. Хотя и не у нас, а в Европе.

Вы, верно, ждете какой-то морали. Но морали не будет. Ход истории неумолим, и всё, что нам остается — это приспособиться к этому ходу истории. Потому что роботы уже среди нас. И нам с ними жить.

А если кам кажется, что роботы принимают несправедливые решения — вспомните историю с моей соседкой по парте.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Все люди на нашей планете пребывают в слепой и ложной уверенности в том, что они понимают других. В России живут русские. В Германии — немцы. В Америке — американцы. О том, что в России 89 регионов и под две сотни народов со своими культурными особенностями никто особенно не задумывается. О том, что в той же Германии есть, скажем, баварцы — вообще никто, кроме немцев не знает.

Что уж тут говорить об Америке, которая изначально была местом притяжения мигрантов со всего мира. С их культурами, национальными кухнями, обычаями и религиями. А многие вообще представляют себе Америку по романам Стивена Кинга, где гости приносят на застолье запеканку из макарон с мясом.

Но нет. Это великая и многообразная страна.

Да вот только последние новости.

В штате Аризона обычная школа долгое время сотрудничала с Христианским университетом. Университет как университет. Но проблема, как оказалось, в названии. И одна из членов школьного совета выступила против дальнейшего сотрудничества. Поскольку из названия университет следует, что он придерживается христианских требований. А это явное ограничение свободы не только вероисповедания, но и свободы исповедования веры в многообразие гендеров.

Школьный совет претензию поддержал. Вот как они прокомментировали это каналу Fox New, цитирую: «Решение совета прекратить сотрудничество с Аризонским христианским университетом было основано на стремлении совета создать безопасное место для наших ЛГБТК+ студентов, сотрудников, и сообщества».

А вот в штате Орегон всё наоборот. Часть сельских округов хотят отделиться от штата и перейти в штат Айдахо. Причина в том, что власти Орегона слишком либеральны, в том числе в области наркотиков. «Граница Орегона с Айдахо была создана 163 года назад, — пишут активисты перехода, — Теперь она не имеет смысла, потому что не соответствует местоположению культурного разделения в Орегоне. Пришло время перенести границы других штатов».

Я не знаю, приведут ли все эти процессы к каким-то изменениям в США. Но, очевидно, что какие-то процессы происходят и мы, привыкшие воспринимать Америку как какое-то единое целое ошибаемся. Кстати, если кто не знает, город Вашингтон не входит ни в один штат. Его там не любят.

И президент Байден вовсе не представляет интересы Америки.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Если бы существовал какой-нибудь вступительный экзамен в современную европейскую политику, он бы представлял собой не выборы, нет. Он бы представлял собой ответ на один сложнейший вопрос: а какие еще санкции можно было бы ввести против России?

Сложнейший вопрос этот потому, что уже даже и не понятно, что вводить. Но если бы мне, не дай бог, довелось сдавать подобный экзамен, я бы ответил на его главный вопрос так: давайте запретим импорт пресной воды из России. Ну и ладно, что такого импорта нет. Запретил же Евросоюз экспорт квантовых компьютеров в Россию, которого тоже нет. Значит, можно фантазировать.

И вот издание The Guardian как будто слушает мои мысли. Оказывается, для спасения человечества от экологических проблем, а заодно и от санкций, наложенных на Россию, надо начать умываться, внимание, без воды.

Оказывается, существуют косметические средства в виде, цитирую: «плиток, порошков, пластинок или стиков без воды в составе, для использования которых жидкость требуется в маленьких объемах либо вовсе не нужна». Причем, еще раз цитирую: «в 2020 году на подобные средства приходилось 12 процентов глобального рынка уходовой косметики». И главный рост происходит в Европе и США. Публикация говорит, что причина — это, конечно, забота о климате. Но что-то подсказывает мне, что причина — это забота о собственных расходах на коммунальные услуги. Ладно там на воду — но ведь если мыться водой, то она должна быть по крайней мере нагретая. А сухими средствами можно и без теплой воды, и без холодной.

Дальше я приведу вам цитату из издания Лента.Ру без комментариев и поправок, потому что комментировать и править тут не возможно.

Итак, внимание: «Удаляя воду, мы удаляем пластик, а это означает, что твердые сухие продукты не только экономят воду и пластик, но и снижают выбросы ископаемого топлива», — заявила основательница новозеландского бренда Ethique Брианна Уэст. Ее компания выпускает не только средства по уходу за кожей и волосами, но и компостируемые в домашних условиях губные помады».

Компостируемые в домашних условиях губные помады.

Мог ли самый талантливый из фантастов когда-либо такое предположить?

Впрочем, компостом из губных помад наверняка тоже можно будет топить. Ну, когда топить уже будет нечем.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Все мы живем в плену самых разнообразнейших заблуждений. Причем у каждого эти заблуждения свои собственные. Я, например, получавший второе высшее образование в Литературном институте имени Горького до сих пор пребывал в полной уверенности, что все текущие изменения в живом как жизнь русском языке своевременно вносятся соответствующими организациями в специальные своды.

Как вдруг оказалось, что в последний раз таковые изменения вносились в эти самые своды аж в 1956 году. 65 лет назад! Надо ли говорить, что за эти годы, ознаменовавшиеся сменой эпох, в русском языке накопилось столько всего нового, что дальше игнорировать эти изменения стало нельзя.

И вот соответствующие организации подготовили документ о 130-ти страницах, где описываются текущие сложившиеся в языке правила орфографии и пунктуации. Коллектив авторов самый что ни на есть уважаемый. Включая, например, академика Зализняка. А поскольку академик покинул нас вот уже четыре года как, то, значит, документ готовился не с бухты барахты. А долго. И не должен вызывать ни малейшей иронии.

Ну что же. Не отрицая всей значимости формализации правил любого языка я, тем не менее, продолжаю пребывать в убеждении, что оными правилами никто в жизни не пользуется. Ну разве что мы спрашиваем себя не задумываясь: что делать или что делает. И помним, что не с глаголами пишется раздельно.

А вся остальная грамотность проистекает исключительно из начитанности. Люди читают и запоминают, как пишутся слова. Однако это подразумевает, и что там, где мы читаем, слова написаны правильно. А это теперь, как говорится, бабушка надвое сказала.

Вот я, скажем, первым делом попробовал найти в новом своде правил, как надо писать «интернет» — с большой буквы или же с маленькой. Слово «интернет» в документе встречается ровно два раза. И оба раза оно написано с маленькой буквы. Но оба упоминания этого слова совершенно не связаны с тем, с какой именно буквы это слово надо писать.

Второе слово, которое меня волновало — это, разумеется, «блогер». Две буквы «г» в нем должно быть или одна? Однако ни одного упоминания слова «блогер» я в новых правила не нашел.

Так что придется мне как и раньше писать это слово по настроению — то с одной буквой «г», а то и с двумя. Как по контексту подходит.

Ну или подождать надо еще 65 лет — может, внесут.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.