Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Орешек знанья тверд

В мире, который больше никогда не будет прежним, все будут учиться исключительно удаленно. Именно это обещают нам футурологи и те, кто продают решения по проведению телеконференций. Перспектива, конечно, заманчивая. Не надо больше вставать ни свет ни заря, чтобы собрать детей школу, а то и отвезти их туда. Не надо больше ходить на эти ужасные родительские собрания, которые всегда в какое-то совершенно неудобное время. И где родители снова чувствуют себя школьниками. Хотя, казалось бы, давно уже заслужили иного.

А тут встал, посадил дитя за компьютер или планшет — да даже и не посадил, а он сам за него сел и всё включил сам — и занимайся своими делами. Идеальное будушее.

Которое, как и все идеальное, разумеется, разбилось о реальную жизнь.

Во-первых, дитя за компьютер надо именно что посадить. Если, конечно, этот компьютер у вас вообще есть.

Во-вторых, надо убедиться, что интернет работает и что соединение со школьным учителем удалось.

В-третьих, хорошо бы всё это сделать в какой-то отдельной комнате, чтобы никто никому не мешал. И если в случае с одним ребенком это еще хотя бы как-то возможно, то в случае с двумя уже нет. Потому что кроме двух комнат для занятий детей вам еще нужно помещение для того, чтобы делать свою собственную работу.

Впрочем, не обольщайтесь. Даже если у вас много комнат, собственную работу вам все равно выполнить не удастся. Потому что вы, как любящий родитель, все равно будете сидеть рядом со своим ребенком и помогать ему отвечать на вопросы учителя. И задачи решать. А если у вас двое детей — то еще и метаться между ними в надежде помочь обоим.

Одновременно с этим вы будете напряженно писать в чат с такими же родителями одноклассников ваших детей, которые тоже давно уже забыли, как делить в столбик или что такое косинус. А если у вас двое детей — то таких чатов у вас будет два. И вы между ними, конечно, запутаетесь.

И не забывайте, что в третьем чате вам будет писать ваш начальник. Потому что вы на работе и должны что-нибудь делать. И зарплату этот самый начальник заплатит вам только за то, что вы делаете для него и его бизнеса. А вот за то, что вы занимаетесь обучением ваших детей, причем не на одну ставку, а на столько, сколько у вас этих самых детей — нет, за это вам никто не заплатит.

И именно поэтому мир после окончания эпидемии останется прежним.

И никакого дистанционного обучения, конечно, не будет.

И поскорей бы. Говорю я вам как отец двух детей-школьников.

А уж как это хочет сказать вам их мать — даже и не передать.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Мир тайн

Тайны сопровождают человечество на протяжении всей истории его существования. Тайны мадридского двора, государственные и военные тайны, тайны коммерческие. Тайны частной жизни, тайны врачебные и тайны следствия.

И вот теперь придумали новую тайну — педагогическую. Далее цитирую прессу: «Педагогическая тайна может стать аналогична врачебной и заключаться в запрете для воспитателей и учителей разглашать сведения о диагнозе или особенностях развития ребенка без согласия родителей. Такая идея особенно актуальна на фоне развития инклюзивного образования — обучения вне зависимости от физических и умственных способностей ребенка».

Согласитесь — в высшей степени логично звучит. И, в то же время, в высшей степени абсурдно. Потому что, как я уже неоднократно рассказывал вам раньше, в современном, информационного прозрачном мире никакой тайны больше не существует.

Причем, что интересно: чем более информационно прозрачным становится мир, тем больше человечество начинает беспокоиться о секретах и тайнах. Придумали какие-то персональные данные, которые надо защищать. Хотя раньше, например, любой человек мог позвонить в справочное бюро и узнать персональные данные любого другого человека. Ну или просто прочитать их в телефонном справочнике, который лежал в каждой телефонной будке. Сведения о заболевании односельчанина не могли быть никакой тайной просто потому, что от этого зависело здоровье других односельчан. Не говоря уже о родительских собраниях в школах, где все педагогические тайны вываливались непосредственно на головы всех собравшихся родителей.

Был ли мир от этого хуже? Да нет, не был он хуже. Многим теперь кажется, что мир был, наоборот, лучше. Причем некоторые довольно авторитетные люди прямо призывают хоть каким-то образом вернуться в тот, более лучший мир. Глава Facebook Марк Цукерберг говорит о том, что государства должны контролировать интернет. Генеральный директор Google Сундар Пичай говорит, что необходимо регулировать искусственный интеллект. А потенциальный кандидат в президенты США Джо Байден заявил, что, цитирую: «разработчики современных компьютерных технологий не должны считать, что они могут делать все, что захотят».

Но ведь возвращение в прекрасный мир прошлого подразумевает, что тайн должно стать меньше. Потому что тогда их было именно меньше. Готовы ли к этому призывающие притормозить?

Что-то подсказывает мне, что не очень.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Равенство и конкуренция

Карл Маркс утверждал, что конкуренция необходима для наступления равенства. Недопущение монополизации чего бы то ни было — вот задача любых прогрессивных общественных сил. В том числе и монополизации дискурса. А это значит, что у любого культуртрегера должны быть конкурирующие с ним культуртрегеры.

Ну вот взять, к примеру, захватившую экологическую повестку шведскую школьницу Грету Тунберг. Почему всё только ей? И транслатлантические переходы на суперсовременных яхтах, и Шварценеггер ей, и Ди Каприо. Как будто других девочек, которые тоже хотели бы с Ди Каприо, в мире нет.
И вот уже немецкая студентка Анна-Мария Мангай не ходит на занятия в университет, а стоит в Берлине с одиночным пикетом в защиту климата, как я вам днями рассказывал. Но хорошо Анне-Марии, которая первой захватила студенческо-экологический дискурс в Германии. А что делать любой другой школьнице в Швеции, где уже царит Грета Тунберг?

Надо просто найти другой общественно-политический дискурс. Как это сделала шведская школьница Изабелла Нильссон Ярванди, избравшая для защиты консервативные ценности. Изабелла выступает против всего того, на чем стоит современная Швеция: против глобализма, против пропаганды ЛГБТ в школах, за традиционную семью, за борьбу с нелегальной миграцией. Хотя, в отличие от чистокровной, простите уж за такое определение, шведки Греты, Изабелла имеет отца из Ирана.

В общем, дело за малым: заинтересовать собой международные медиа, которые и подняли Грету Тунберг на пьедестал. И тут у Изабеллы Нильссон Ярванди, конечно, проблемы. Во-первых, она неиллюзорно красивая. Во-вторых, у нее нет психических заболеваний. А в-третьих, кому в современной Европе нужны эти ее традиционные ценности? Да практически никому не нужны. Поэтому Твиттер уже закрыл аккаунт прекрасной Изабеллы, аргументировав это тем, что она слишком маленькая для того, чтобы делать на большую аудиторию политические заявления. Ее ровесницу Грету Тунберг с аудиторией, внимание, в триста раз большей, Твиттер не трогает. Потому что бывают политические заявления, а бывают политические заявления. Все школьницы равны между собой. Но некоторые равнее других.

Так что Карл Маркс, который утверждал, что конкуренция необходима для наступления равенства, ошибался.

Равенства не бывает.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Культурный код

Когда-то давным давно, в самом начале восьмидесятых, в строгие и, как тогда казалось, бесперспективные времена, по рукам привыкших уже ко всему советских людей ходили таинственные списки. Списки артистов, «в творчестве которых содержатся идейно вредные произведения». Списки эти были очень странными по содержанию. Скажем, безобиднейшая немецкая поп-группа Dschinghis Khan, созданная специально для участия в конкурсе «Евровидение» (!) была указана как пропагандирующая антикоммунизм (!!) и национализм (!!!). Была в тех списках, разумеется, и английскаая группа Pink Floyd. Наверное, единственная, в творчестве которой действительно содержались идейно вредные высказывания — в частности, об «агрессии СССР в Афганистане».

И вот прошло больше тридцати лет. И министерства культуры и просвещения Российской Федерации публикуют совместный документ, называющийся «Методические рекомендации по реализации межведомственного культурно-образовательного проекта «КУЛЬТУРНЫЙ НОРМАТИВ ШКОЛЬНИКА»». «Проект направлен на духовное, эстетическое и художественное развитие школьников и повышение культурной грамотности подрастающего поколения» — пишут авторы документа в преамбуле. А в списке рекомендованной для повышения культурной грамотности подрастающего поколения музыки для 9-11 классов под номером 98 указывают песню группы Pink Floyd под названием Money. А в списке рекомендованных для того же возраста фильмов — картину Алана Паркера «Стена», снятую по одноименному альбому Pink Floyd.

Как видите, наше движение в сторону прогресса неоспоримо. Да что там Pink Floyd! Для повышения культурной грамотности подрастающего поколения министерства культуры и просвещения рекомендуют школьникам ознакомиться с произведениями Энди Уорхолла «Банки супа Кэмпбелл» и даже Марселя Дюшана «Фонтан». Представляющего собой, если кто не знает, обычный, купленный в хозяйственном магазине писсуар. Слов нет, оба этих произведения оказали на мировое искусство большое влияние. Но для того, чтобы разъяснить это школьнику, требуется некоторая разъяснительная работа. Если же просто показать школьнику писсуар и назвать это одним из важнейших произведений искусства XX века — школьник разве что хмыкнет. А сколько в России есть школьных преподавателей, способных объяснить то, что хотели сказать Дюшан и Уорхолл — я лично не знаю. Что-то подсказывает мне, что не много.

И отдавая должное смелости министерств, рекомендующих школьникам слушать группу Nirvana (песня Smells like teen spirit, номер 100 в списке зарубежной музыки для 9-11 классов) трудно отделать от ощущения, что сами списки, формирующие культурный фундамент, довольно поверхностные. Рекомендуется, например, знать песни группы «Машина времени» «Марионетки» и «Солнечный остров». Эй, а «Поворот» где? Почему именно эти песни? Почему группа «Кино» должна остаться в культурном коде только песней «Перемен»? И почему вообще в списках перечисляются песни, а не альбомы?

Заметьте, я написал четыре вопросительных предложения подряд, что мне, вообще-то, не свойственно. Потому что я обычно не спрашиваю, а констатирую. Но поскольку я горячо поддерживаю саму идею формирования некоего культурного кода, объединяющего школьников в продолжение нации, то мне хотелось бы именно задать вопросы и получить на них ответы. Чтобы улучшить и дополнить этот, безусловно, неполный список. Согласитесь, что вряд ли можно оценить творчество группы The Beatles по одной только песне All you need is love. А предлагается, прочему-то, именно это.

Также есть некоторые вопросы к культурному коду самих составителей культурного кода. Например, в пункте 44 списка литературы для 1-4 классов указано произведение «Кожемяка Никита. Богатыри и витязи Русской земли». Как будто «Кожемяка Никита» — это автор произведения, а не былинный богатырь Никита Кожемяка, являющийся его героем. А в строке 13 списка литературы для 5-8 классов указано: «Велтистов Е. Приключения Электроника». Но у Евгения Велтистова нет книги «Приключения Электроника». Так назывался телефильм, а оригинальная повесть, по которой он был поставлен, называлась «Электроник — мальчик из чемодана». Точно так же, как и рекомендованный для 9-11 классов цикл Артура Конан-Дойла не наывался «Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона». Так назывался фильм Игоря Масленникова, а сборник из 12 рассказов Конан-Дойла, опубликованный в 1892 году, назывался просто The Adventures of Sherlock Holmes.

Все эти странности как бы говорят нам о том, что составителям списков не помешало бы повысить и собственный культурный уровень. Потому что ладно бы речь шла о какой-то рабочей дискуссии. Но перед нами всё таки официальный документ.

А еще в списке, предлагаемом для формирования культурного фундамента русского человека нет картины Эльдара Рязанова «Ирония судьбы или С легким паром!» «Пролетая над гнездом кукушки» и «Форрест Гамп» есть — а «Иронии судьбы» нет!

Там нет ни «Двенадцати стулье», ни «Золотого теленка». Ни в каком виде — ни в литературном, ни в кинематографическом.

Но и это еще не всё. В списке, который должен сформировать культурный код русского человека, нет песни Давида Тухманова «День победы». Вот нет ее и всё! Может быть, конечно, составители списков считают, что «Ирония судьбы» и «День победы» и так вписаны в наш культурный код с самого что ни на есть рождения. С молоком матери, так сказать. Но почему этот момент не формализован — трудно сказать.

Так что за попытку, как говорится, спасибо. Но считать полученный результат окончательным пока, увы, не получается.

Продолжайте работать.

Готов поспособствовать.
RT

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Яма

И снова неспокойно на рынке труда. В отчете ряда авторитетных организаций сказано, что почти половина работников в России находится в так называемой «квалификационной яме». Термин переводной и не очень удачный — оригинальное английское название звучит как «skills mismatch», что прямо переводится как «несоответствие навыков». Впрочем, все беды России происходят из ям — что на дорогах, что в головах. Так что пусть будет яма, если так хочется.

И все же английское название гораздо точнее — речь идет именно о несоответствии. Причем в обе стороны — и когда навыков не хватает, и когда их с избытком. Потому что если навыков не хватает — то тогда всё понятно, человек просто не может выполнять ту работу, которая от него требуется. А вот если навыков с избытком — то человек уже не хочет выполнять ту работу, которая от него требуется. Обладатель юридического образования не хочет работать дворником, хотя юристы никому не нужны, а дворники — наоборот.

Проблема, надо заметить, не только российская. Почти полтора миллиарда человек на планете страдают от такого же несоответствия. И для решения вопроса нужны сложные преобразования в сфере образования. Но сфера образования очень инерционна, результаты изменений в ней становятся понятны лет через десять, а в современном мире технологические навыки обновляются раз в 2-3 года практически во всех отраслях. И несоответствие навыков нарастает. Люди не могут найти работу, работодатели не могут найти сотрудников, а мировая экономика теряет от этого несоответствия до 5 триллионов долларов ежегодно.

О чем же в такой тревожной ситуации думают на нашем рынке труда? О четырехдневной рабочей неделе, например. Или, скажем, о внедрении перерыва на дневной сон. Выясняется, что большинство русских работодателей и работников выступают против сиесты. Хотя другие исследования показывают, что самое продуктивное время для работы у большинства людей — утро. До одиннадцати часов. А потом почему бы и не поспать? Правда, не очень понятно, что делать по пробуждении. Ибо о продуктивности между 16 и 18 часами заявили всего 2 процента опрошенных.

Впрочем, великая русская литература уже давно дала ответ на этот вопрос. Васисуалий Андреевич Лоханкин был архитипичным представителем квалификационной ямы. Работать он считал ниже своего достоинства, хотя его и так бы никто на работу не взял по причине вопиющей некомпетентности. Вместо работы Васисуалий Лоханкин воровал мясо из борща и лежал на диване как бы в сиесте.

Разница с нынешней ситуацией только в том, что борща, из которого можно было бы воровать мясо, не будет.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Дворецкий

Неисчерпаема тема профессионального многообразия. Казалось бы, только на днях я рассказывал вам о скором исчезновении 57 не очень квалифицированных специальностей, среди которых были бухгалтер, кассир, юрисконсульт. Эти профессии нам называли ученые Сколково. А теперь ученые научно-исследовательского института труда, находящего в ведении министерства труда, говорят, что наоборот: профессии кассира, бухгалтера и юриста входят в десятку самых востребованных в России. А исчезнут совсем другие профессии. Изготовитель эмалированной посуды, например, или сушильщик в бумажном производстве. А также ткачи, вышивальщицы и сборщики изделий электронной техники. Потому что ткачи в Киргизии, вышивальщицы в Индонезии, а сборщики изделий электронной техники в Китае. Так считают в министерстве образования, и со следующего года эти профессии, а с ними и десятки других исчезнут из образовательных программ русских колледжей. Вместо них появятся новые. Например, «аддитивные технологии». Знаете, что это? Это печать на 3D-принтере. Или вот, например: «мехатроника и мобильная робототехника». Видимо, специалисты считают, что если русский сборщик электронной техники не нужен, потому что есть китайский, то русский печатник на 3D-принтере все равно нужен. Хотя чуть менее, чем все 3D-принтеры в мире тоже китайские.

Ну, не знаю. Специалистам виднее. Быть может они думают о том, чем займутся русские люди в свободное время после того, как у нас введут четырехдневную рабочую неделю. О чем снова начались многочисленные разговоры. Вот, как раз можно будет что-нибудь напечатать. Скажем, красивую вазу.

Но гораздо интереснее, где можно было бы получить образование для того, чтобы занять вакансию, предложенную застройщиком элитного жилого комплекса на Софийской набережной в Москве. Это, если кто не знает, прямо напротив Кремля. Специальность простая: дворецкий. Проживание по месту работы. Питание в ресторане. Зарплата — один миллион рублей в месяц.

Уметь надо немногое. Делать массаж, подбирать дизайн одежды и интерьера, знать античную философию. А также английский, французский и китайский языки. Лет тридцать назад еще бы приписали: «имидж, шейпинг и автодело». Но теперь нет, можно и без автодела.

И вы знаете: я прочитал список профессий, которые появятся в колледжах взамен старых весь целиком.

Профессии дворецкого в нем нет.

Но, видимо, только лишь потому, что для этого надо иметь не среднее, пусть даже и специальное, а несколько высших образований.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

От интеллекта слышу

Создатель дал человеку интеллект для великих свершений. Человек же использует этот данный создателем интеллект для того, чтобы решать кроссворды. А для всего остального человек придумал себе искусственный интеллект.

Искусственный интеллект выбирает современному человеку партнера для свидания. Искусственный интеллект подбирает современному человеку друзей. Искусственный интеллект, разработанный в Государственном университете управления распознает эмоции студентов и строит корреляции этих эмоций с расписанием, временем суток и общей загруженностью. Чтобы студент, не дай бог, не перетрудил свой собственный интеллект.

А теперь вот разработан искусственный интеллект, который будет оценивать, цитирую: «стратегию образовательной активности учащегося». То есть, сопоставляя успеваемость с посещаемостью, а общественную жизнь с поведением в социальных сетях, алгоритм будет решать — достоин этот конкретный студент обучаться в высшем учебном заведении или не очень.

Вот вы сейчас, наверное, скажете, что это совсем уже днище. И что никакой другой цели, кроме как сократить как можно больше бюджетных мест и взять вместо них платных студентов эта система не может преследовать.

А я вас посрамлю. Потому что по данным Министерства образования, в прошлом году из вузов были отчислены, внимание, почти 17 процентов учащихся. А с внедрением новой системы эксперты надеются, что эта цифра сократится почти в два раза. До 10 процентов.

Не спрашивайте меня, как именно так получится. У любой системы, делающей вывод на основе множества параметров, каждому из этих параметров соответствуют коэффициенты. И вы можете менять эти коэффициенты так, чтобы полученный результат удовлетворял не только вас как разработчика, но и заказчика. Хочется заказчику, чтобы из ВУЗов отчисляли в два раза меньше студентов — пожалуйста. Вот вам решение.

Но почему бы не пойти в этом стремлении дальше? Ведь если искусственный интеллект будет определять, отчислять студента или нет, то пусть этот же интеллект обучает студента. Да и зачем, собственно, нужен студент? Пусть искусственный интеллект обучает искусственный интеллект.

А студент в это время порешает кроссворды.

И все будут довольны.

И никому не будет обидно.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Road To Hell

Благими намерениями, как известно, мостят дороги в не самых приятных местах. И недостатка в материале для мощения дорог в этих местах никогда не убудет. Просто потому, что на каждое благое намерение всегда найдется другое благое намерение. Которое будет направлено против первого.

Вот, скажем, одна психолог обратилась на самый верх с требованием прекратить пропагандировать лозунги о том, что молодежь должна уступать пожилым людям места в общественном транспорте. Потому что это возрастная дискриминация.
Вообще-то ничего нового в подобном подходе нет. Я вот только что был в Швеции, так там тоже учат не уступать места. Потому что это может расстроить человека, которому уступают. Потому что как бы напоминает ему, что он не молодой. А вот если пожилой человек попросит ему уступить — то тогда уже да, уступи.

Однако наша психолог объясняет свой призыв немного иначе. Оказывается, молодежь, видя социальную рекламу, призывающую уступать, раздражается. И когда уступает место, то делает это, внимание, без уважения. И пожилой человек, когда видит это отсутствие уважение, расстраивается. И вступает в конфликт.

Вот и пойми тут, где благое намерение — у авторов социальной рекламы, в результате которой молодежь все таки уступает? Пусть и без уважения. Или в призыве психолога, которая призывает вернуть это уважение?

Ну или вот вам еще другой случай. В Пермском крае обнаружилась гимназия, при поступлении в которую проходной балл для девочек установлен выше, чем для мальчиков. Директор гимназии объясняет, что девочки прилежнее. И если не снижать проходной балл для мальчиков, в гимназии будут практически одни девочки. В то время как страной управляют, наоборот, в основном мальчики.

Теперь на странную систему кто-то нажаловался — разумеется, из самых благих побуждений — и вот уже проверкой гимназии занимается прокуратура. Вот где тут благое намерение — в стремлении директора обеспечить гендерное разнообразие через гендерную же дискриминацию? Или в натравливание на школу прокуратуры для того, чтобы дискриминации не было?

Хотя лично у меня тут свой, не столь интересный вопрос. Если это частная гимназия — то она вольна устанавливать для поступления такие правила, какие захочет. И прокуратуре тут делать нечего. Захотят — вообще будут брать одних мальчиков. Или, наоборот, одних девочек.

Если же это государственная общеобразовательная школа, то тогда вообще непонятно, какой там может быть проходной балл. Потому что брать должны всех, покуда есть место. Это предписывает 43 статья Конституции.

А так-то, конечно, намерения у всех только благие.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Не будь дурак

Человечество пребывает в эйфории от перспектив использования искусственного интеллекта. Стартапы, обещающие внедрение нейронных сетей и машинного обучения в любые сферы, плодятся как грибы после дождя. Инвесторы радостно вкладывают в эти стартапы свои миллионы. Государства одно за другим принимают национальные программы по развитию соответствующих технологий. И только отдельные скептически настроенные футурологи и въедливые юристы нет-нет да и задают сакраментальный вопрос: а кто, извините, будет отвечать за всё это безобразие в том случае, если что-то пойдет как-то не так? Их, конечно, не слышит никто.

Произошедший год назад случай с беспилотным автомобилем компании Uber, сбившим велосипедистку в Аризоне, закончился ничем: полиция сказала, что робот не виноват, потому что даже если бы на его месте был человек, он все равно бы не смог среагировать на внезапно выехавшую на проезжую часть велосипедистку. Критерий, конечно, интересный. Но совершенно непонятно, как применить его к новой ситуации.

В ней, к счастью, без жертв. Полиция Нью-Йорка задержала студента по имени Усман Бах. И обвинила его в серии краж из фирменных магазинов компании Apple. Причем в ордере на арест была фотография совсем другого человека. Но система распознавания лиц в Нью-Йорке указала именно на студента. У студента оказалось железное алиби — он был на выпускной вечеринке в Нью-Йорке в то время, когда очередная кража произошла в Бостоне. Вскоре выяснилась и возможная причина конфуза: студент потерял водительские права. Которые могли быть использованы вором в качестве удостоверения личности в Apple Store. Не спрашивайте меня, зачем вору предъявлять в магазине удостоверение личности. Я не знаю. Но следите за руками: искусственный интеллект нашел не того, кто предъявлял это удостоверение. А того, на кого оно выписано. Вот кто виноват в этом случае? Искусственный интеллект? Программист, реализовавший странный алгоритм? Ведь задержание полицией и обвинение в краже — серьезный моральный ущерб.

В прочем, американский студент, не будь дурак, уже знает, кто виноват. И подал иск к компании Apple. На сумму, внимание, в один миллиард долларов США.

Конечно, миллиарда ему не дадут. Но вот досудебное урегулирования с выплатой какой-нибудь серьезной компенсации вполне возможное дело.

А вот кто во всем этом виноват — всё равно не понятно.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.

Новый вопрос

В известной басне Ивана Андреевича Крылова «Стрекоза и муравей» мужчина попрекает женщину в том, что та лето красное пропела, а хозяйство к зимовке не подготовила. Довольно трудно понять, почему русское феминистическое движение до сих пор не выступило против изучения этой басни в школах — ведь мало того, что сексизм, так еще и не соответствует фактическим данным. Ибо согласно исследованию «Международной ассоциации труда», женщины России тратят на не оплачиваемую домашнюю работу в среднем в три раза больше времени, чем мужчины. Почти четыре с половиной часа в день русская женщина готовит, стирает и убирает. В то время, как мужчина ложится на диван перед телевизором уже после полутора часов забивания условных гвоздей.

Впрочем, даже и без феминисток у русских школьников появится шанс перестать изучать эту басню. Потому что им даже хуже, чем женщинам. Активисты Общероссийского народного фронта подсчитали, что учебная нагрузка российских школьников превышает 47 часов в неделю. Что почти на целую рабочую смену превышает 40-часовую нагрузку взрослых в нашей стране. Понимаете? Взрослые работают 5 дней в неделю, а школьники — 6 дней. Впрочем, это если не считать тех дополнительны 4 с половиной часов в день, которые работает ко своим 40 часам русская женщина.

Ну что же, кажется, теперь проясняется, почему у нас везде надо уступать места детям и женщинам. Таким образом русские мужчины лицемерно оказывают знаки внимания тем, кто трудится значительно больше них. Чтобы притупить их внимание и отвлечь от явной несправедливости. И вот правда вскрывается.

Кстати, интересно, что в оригинальной басне Эзопа, с которой Крылов и списал свой сюжет, вместо Стрекозы был Скарабей. То есть, спор вели два мужчины. А вот в версии Жана де Лафонтена была, наоборот, госпожа Муравей. То есть, оба действующих лица были женщинами. Только одна с повышенной социальной ответственность, а вторая, соответственно, с ответственностью пониженной.

На каком именно варианте для изучения в русских школах будут настаивать русские феминистки пока сказать трудно.

Но помяните мое слово — этот вопрос наверняка скоро поднимут.

Originally published at <KONONENKO.ME/>. You can comment here or there.